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考试不需老师监考,如果一人作弊,全班的成绩都要作废……这样的反作弊考试办法,如今正在东莞理工学院城市学院一个班级施行。《广州日报》的这则报道,吸引了不少人关注。
据悉,实行上述办法后,三场考试下来,没有发现一人作弊,尽管考场无监考老师,但学生都自觉上交了手机等设备。既便如此,我还是要给这一做法打个差评。先不说别的,这一做法本身水分太多,不无作秀痕迹。
其一,虽然考场没有监考老师,却有比监考老师更厉害的杀招——监控。记者就是通过远程监控室来观察考场现场情况的。有了监控,还需要监考老师吗?其二,考场座位安排是采取同一排学生两两隔开的方式,中间空着两个空位,要作弊也不那么容易。其三,这是一个创新班,学生成绩和综合素质都很强(大一成绩都在各自班级前五名),近一半同学可以拿到各类奖、助学金,不仅不需要作弊,也不敢作弊,否则后果很严重。
这样的话,这个所谓反作弊的办法,本身就没有多少用武之地,其存在的价值也不大。采取这种反作弊办法,对学校可能有点好处(比如现在许多人都知道这所学校了),学生却没有多少获益,甚至沦为学校作秀的道具。
不过,如果只是这样的话,这一做法也不值得花费口舌批评。关键在于,这种把学生个人行为与全班每个人的成绩挂钩的办法,既是典型的“连坐”,也是教育理念的倒退。
这是一所民办院校,在校生都是成年人,已经可以为自己的行为负责。或者说,他们本就应该懂得作弊行为的错误,能够认识与承担其相应后果。诚信考试当然重要,同样重要的是培养学生的法律意识和规则意识。而如果采取这样的“连坐”方式,就等于抹去了个体责任,模糊了基本规则。在这样的情况下,既可能养成学生推卸责任的习惯,也可能人为造成学生之间互相的猜疑。这对学生个人和学校教育都没有任何好处。
学校这么做,除可能是为了作秀外,还可能是出于管理上的惰性,而这种惰性又是源于社会管理模式的传统惯性。在学校里,类似于“连坐”的管理方式并不少见,比如班级上有哪位同学迟到了,就对整个班级进行扣分。而在社会管理方面,这一手段经常被用于拆迁等问题。从效率上讲,这确实是行之有效的手段,但从人性与法治精神来讲,这又是典型反人性、反法治的办法。这在中国古代中,早已被娴熟运用,并发挥至极致。
教育工作的创新,不仅要有方法上的新,还要有观念上的新,才能与社会进步合拍。以传统“连坐”方式来监督学生,不仅手段不新,而且思维更是退化落伍,这所院校有何可沾沾自喜的?这样的创新,不要也罢。
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(编辑:苏州华图)