据报载：辽宁省2013年文科状元刘丁宁，前不久已经从全奖录取她的香港大学文学院退学复读。她的母校本溪市高级中学校长表示，刘丁宁之所以选择回母校复读，是因为她想“追寻更纯粹的国学”。刘丁宁计划明年再战高考并报考北京大学中文系，她认为北大比港大更适合自己对学业的追求。

　　很多网友在新闻跟帖中认为，刘丁宁放弃72万元的全额奖学金，从“世界排名最高的中国大学”退学，展现了莫大的勇气和追梦决心。诚然，顶着文科状元的光环，选择“一场说走就走的求学”确实需要勇气，但若换个视角审视这起退学事件，不难发现，它其实是两种教育体制下身份冲突与利益权衡的结果。

　　与内地所有高考状元一样，刘丁宁只是应试教育流水线上一件优质产品。她能在百万考生中脱颖而出，固然是个人天资的一种证明，但更多恐怕是源于她在应试教育的框架内做了很多“减法”——要在竞争异常激烈的高考中胜出，往往需要尽可能多地牺牲休息时间、课外活动、个人生活，然后争分夺秒地投入题海大战。这种“学霸模式”下成长的人，一旦换一种游戏规则，或多或少会感到难以适从。

　　香港高校的教育体制和人才培养机制，所采用的正是刘丁宁所不熟悉的游戏规则。事实上，刘丁宁并非首个因“水土不服”而从香港退学的高分考生，此前《中国青年报》一篇题为《他们为什么逃离香港的大学》，就曾关注过内地尖子生选择放弃和逃离的现象。概括而言，香港高校全英文授课环境、文化和生活习惯上的差异、难以融入香港社会等因素，都容易让内地学生出现心理落差和身份危机。

　　从这个意义上讲，刘丁宁的“逃离”非但没有反抗色彩，反倒更像意欲通过退学复读来重归主流。她的这种回归，就好比一个曾经离家去闯荡江湖的人，在碰壁之后决定重新回到熟悉的环境，重新选择一种更稳妥、胜算更大的生活模式。

　　说到“胜算”，自然涉及解析此事的另一个维度，即利益权衡。人们在做出一个选择前，往往会经过一番成本与收益的核算，相信刘丁宁选择退学前也应有类似的权衡。可以这样说，她之所以有勇气“回炉”再战高考，恰恰是因为她觉得自己对应试教育的游戏规则驾轻就熟，有底气在明年的高考中再获高分。

　　退学复读固然有一定的风险和机会成本，但对刘丁宁这样的“状元级学霸”来说，风险其实比一般人要小很多。由于熟悉应试教育游戏规则，并且清楚知道高考复习捷径，刘丁宁在复读一年后“梅开二度”并非难事。犹记得，媒体曾报道过这样一个故事：某地一位家境贫寒的高材生，为了赢取学校奖励高分考生的奖金，他多次选择复读且每次都考上了名校。

　　当然，刘丁宁退学复读，终究只是她的个人选择，旁观者不必把她推上神坛，也不必过度解读。不过，近些年选择从香港高校退学的“刘丁宁”们至少证明，不管“香港高校热”还会持续多久，考生和家长在报考时都不应盲目，毕竟，不是所有人都能适应另一种学习和竞争环境，只有适合自己的选择才是最好的。