74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化 ( C )

　　①从精英教育走向大众教育② 由学科知识本位走向学生发展本位

　　③ 由侧重知识层面走向关注整体素质④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

　　A.①②

　　B.①②③

　　C.②③

　　D.①②③④
 

　　75、现行的教学大纲明显存在的弊端是( A )

　　①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高

　　③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

　　A.①②③④

　　B.②④

　　C.①②③

　　D. ①②
 

　　76、课程标准与教材的关系是( D )

　　①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思

　　想和内容，并在教材中予以充分体现。

　　②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。

　　③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。

　　④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。

　　⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。

　　A.②③④

　　B.①②

　　C.①②③④

　　D.①②③④⑤
 

　　77.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是(D )

　　①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要 ⑥世界各教育发达国给我国教改的启示

　　A.③④⑤⑥

　　B.①②⑥

　　C.①②③④⑤

　　D.①②③④⑤⑥
 

　　78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 ( A )

　　①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①④⑤

　　D.①②③④⑤
 

　　79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D )等三个层面上展开。

　　A.教材的更新

　　B.教师的发展

　　C.学生的选择

　　D.课程制度的变迁
 

　　80.新课程提倡的三维教学目标是指(D )

　　A.知识、技能和方法

　　B.情感、态度和价值观

　　C.知识、技能和情感

　　D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

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（编辑：苏州华图）