要想拿申论高分，要想更好的做好每道题，申论材料的把握是必不可少的。申论材料是根，是基，就如常言道：“根基不牢，地动山摇”，申论材料每段都是有用的，绝不是摆设。近年来，申论材料的篇幅越来越大，基本在七千到八千字，基本上是七到八段。如此大的篇幅，学员要想更好的把握申论材料，把握命题人的思维，就需要了解申论材料的分类和申论材料的内在逻辑，这样才可以更好的把握命题人的思维。

申论材料主要分为“理论性材料，事实性材料和观点性材料”。“理论性材料”主要指材料中的一些国家领导人的讲话，党的政策文件或者党的会议精神等。这样的材料能够让我们更好的把握整篇文章的方向，也就是命题人的思维。比如在2012年国考材料中，在材料的最后一段中提到温家宝总理的讲话：“一个国家如果没有国民素质和道德力量的提高，这个国家是不会成为一个真正强大的国家” 。通过这样的讲话，我们就会得出这篇文章主要是围绕“道德” 展开的。再如：2013年917联考：温家宝指出：“一个具有科学精神的民族，才是真正有生机、有希望的民族。要努力提高全民族科学素质，要大力加强科学普及工作，传播科学思想，弘扬科学精神。他希望广大科技工作者要抓住机遇，顽强拼搏，为我国科技发展和现代化建设作出更大贡献。”通过温总理的这句话，我们会得知这篇材料是围绕“科学精神和科学素养”展开的。故而，当材料中一般出现党和国家领导人的讲话或者是党中央文件时，考生一般要高度重视，它有可能代表着命题人的意图和整篇文章的主旨。但是随着考试难度的增加，我们会发现，理论性材料越来越少，基本上没有，而事实性材料和观点性材料越来越多，这样对文章主旨把握的难度就会增加，为此，对考生的要求就越来越高。所谓的“事实性材料”就是材料中的例子，数据或者图表;所谓的“观点性材料”就是材料中的专家学者或者百姓的观点，这两类材料给我们带来的信息无非就是有可能是某一事实的原因，影响，问题，成绩或者做法等。那么对于“材料中的观点”除了带给我们申论要素之外的信息，还有可能针对某一学者或者某一民众的观点考个评价题，也就是大纲中的对材料中的某一观点做出一个合理的推断或者评价。为此，通过这一点我们就看出专家或者百姓的观点未必正确，我们要学会辩证的分析。

明白了申论材料的分类之后，我们需要明白，无论是“理论性材料”还是“事实性材料和观点性材料”都是交织杂乱的排在一起，而不是并列的，但是不管如何的杂乱，最终都是为了突出说明主题的要素：“问题，成绩，原因，影响或者做法”。

以上是对申论材料阅读的简要分析和总结，考生在阅读申论材料时，一定要认真，挖掘某一特定事实的本质问题，而不是草草而过。只有这样，才会更好的把握申论材料。

华图教育 张卓

（编辑：苏州华图）