江苏教师资格面试教案—初中数学《勾股定理的逆定理》

　　江苏教师资格面试教案—初中数学《勾股定理的逆定理》由江苏教师招聘同步华图教师网整理发布，更多华图教师网的信息内容，请关注江苏教师招聘官方微信(公众号：jsjszpxxht),和江苏教师招聘交流QQ群224868267。

　　苏州人事考试网为考生提供江苏教师资格面试教案—初中数学《勾股定理的逆定理》，助力教师资格面试考生顺利通关，欢迎教师考生加入备考QQ群477976930，并关注微信公众号：suzhouhuatu获取备考资料，文章详情如下：

初中数学教师资格面试—《勾股定理的逆定理》教案

　　课型：新授课

　　课时安排：1课时

　　教学目的：

　　一、知识与技能目标

　　能正确、熟练的进行勾股定理有关计算，深入对勾股定理的理解。

　　二、过程与方法目标

　　通过对一些题目的探讨，锻炼分析问题、解决问题能力。

　　三、情感、态度与价值观目标

　　感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。

　　教学重点：勾股定理的应用。

　　教学难点：勾股定理的灵活应用。

　　课前准备：圆规、直尺。

　　教学过程：

　　(一)、导入

　　1、创设情境

　　据说，几千年前的古埃及人就已经知道，在一根绳子上连续打上等距离的13个结，然后，用钉子将第1个与第13个结钉在一起，拉紧绳子，再在第4个和第8个结处各钉上一个钉子，如图。这样围成的三角形中，最长边所对的角就是直角。知道为什么吗?

　　这节课我们一起来探讨这个问题，相信同学们会感兴趣的。

　　2、动手操作

　　用圆规、直尺作△ABC，使AB=5cm，AC=4cm，BC=3cm，如图，量一量∠C，它是90°吗?

　　例1： 根据下列三角形的三边 的值，判断三角形是不是直角三角形。如果是，指出哪条边所对的角是直角?

　　3、抛出问题

　　为什么用上面的三条线段围成的三角形，就一定是直角三角形呢?它们的三边有怎样的关系?

（编辑：admin）