我就要“与众不同”——谈排同求异法在片段阅读中的应用

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　　参加过笔试培训的学员都知道，言语理解与表达模块有着很强的做题技巧。比如大家所熟知的相对绝对法、主体一致原则、辅政法等。这些方法不仅可以帮助大家快速辨认出不正确选项，挑选出正确答案，同时，由于我们使用这些方法时，是站在一种高屋建瓴地、评判性的角度上处理干扰项的，所以大家在选择答案时，可以很肯定、很自信地排除干扰项。这无疑大大提高了做题效率。

　　而本文则将详细介绍另一种可以帮助大家快速选择答案的方法——排同求异法。

　　首先要理解排同求异的含义。给定的四个选项，有时候出题人会有意或者无意将一些选项设置得很近似（当然在选项表达上会有差别）。此时，我们就应当想到，行测所有题目都是单选题，那么对于彼此很相像的选项，正常来说都不应该是提问所需要的答案。此为“排同求异”法。

　　来看一下一些例题：

　　（2013年国家公务员录用考试，《行政职业能力测验》言语理解部分第60题）在陈列馆里，有一只名为“西班牙公主”的船舶模型上雕刻着这样的文字：本船共计航海50年，其中11次遭遇冰川，有6次遭海盗抢掠，有9 次与另外的船舶相撞，有21次发生故障抛锚搁浅。陈列馆的一面墙上，是对上千年来造船厂的所有出厂的船舶的概述：造船厂出厂的近10万只船舶当中，有6000 只在大海中沉没，有9000只因为受伤严重不能再进行修复航行，有6万只船舶都遭遇过20次以上的大灾难，没有一只船从下海那一天开始没有过受伤的经历… …

　　与这段文字主旨无关的名言是（ ）

　　A.对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事

　　B.对勇气的的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁

　　C.人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好

　　D.人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起

　　这道题要求选择出一项与主旨无关的一项。文段是分—分结构，举例说明船舶生命中历经的磨难次数很多，喻指人在一生中会遇到很多磨难，但要在磨难中坚强起来。观察四个选项，ABD都表达了这层意思，唯有Ｃ不是这样的表达，因此本题应该选择Ｃ项。

　　其实对于本题，即使不看文段，也仍然可以选出答案。我们来看四个选项，Ａ说“不屈不挠”、Ｂ说“败而不馁”、Ｄ说“屡仆屡起”，三者表意一致，只有Ｃ说“尝试越多越美好”，表意与众不同。由于是单选题，所以也可快速确定应选这个与众不同的选项。
 

　　（2007年山东省公务员招录考试，《行政职业能力测验》A类试卷言语理解与表达部分第66题）诺贝尔发明烈性炸药的出发点是造福人类，但在实际运用中，它也会成为杀人武器；电脑已成为人们生活中不可或缺的工具，但电脑病毒就如幽灵一般时刻困扰着人类；医用克隆技术可以保障人的健康，但生殖克隆技术却给人带来了伦理上的挑战。
 

　　上述事实支持的要点是（ ）。

　　A. 科技给人类什么取决于如何应用科技

　　B. 必须规范技术开发者和使用者的行为

　　C. 科技进步同时带给人类威胁与困扰

　　D. 科技进步带给人类全新的挑战与问题

　　此题也可根据排同求异法快速得出答案。首先观察四个选项，CD表述趋同，因此均予以排除。观察AB，B项中的“规范开发者和使用者行为”属于解决问题的选项，而本题是一道主旨概括题，且文段并未说明如何解决这个问题，因此B项不恰当。所以正确答案为A。
 

　　（2006年国家公务员招录考试，《行政职业能力测验》试卷言语理解与表达部分第4题）听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来，人类离不开音乐也是显而易见的事实。

　　通过这段话可以知道作者的观点是（ ）。

　　A.作者认同“莫扎特效应”

　　B.作者认为音乐能提高智商

　　C.看不出作者是否认同“莫扎特效应"

　　D.音乐在大脑开发方面起关键作用

　　文段说“莫扎特效应”就是“听莫扎特音乐能够提高智商”。题目问作者观点是什么。观察四个选项，A说认同，意即认为能提高智商，B说能提高智商，D说能开发大脑，可见ABD三项表意相同。根据排同求异原则，应选择与之不同的一项——C项。
 

　　（2008年江西省公务员录用考试，《行政职业能力测验》言语理解与表达部分第9题）李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。他的躯体上一直覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。隔着两千多年的岁月，李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。人们感受到李陵灵魂里的冰雪。

　　这段文字中,对“冰雪”一词理解不恰当的是（ ）

　　A．李陵死在“大雪满弓刀”的雪地

　　B．李陵一直顶着叛变罪名

　　C．李陵远离故土客死寒冷的北方

　　D．李陵一直承受辱骂指责

　　文段说李陵躯体上覆盖着冰雪，灵魂里堆积着冰雪，人们感受到李陵灵魂里的冰雪。再观察四个选项，发现BD两项属于相似表达，排同求异，都不能选择。而AC两项中，C说李陵客死北方，而文字说李陵死在了匈奴，所以C说渴死北方也是正确的。至于A项，李陵死在雪地上，很明显就是字面含义的选项。对于词语理解题，通常字面义的选项是错误的。因此，本题应选A项。
 

　　通过以上这些例题，相信大家能够更好地应用排同求异法来做题。如果考场上时间紧张，那么排同求异法不失为一种省时省力的巧妙方法。当然，言语理解的技巧还有很多，需要大家继续不断学习和探索，才能更加领略言语科目的魅力。

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