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    2018江苏教师招聘备考:教育公共基础知识精简口诀

    2018-02-09 09:14:28 江苏教师招聘考试 来源:苏州华图 教师招聘考试群 华图在线APP

      2018江苏教师招聘备考:教育公共基础知识精简口诀由江苏教师招聘同步苏州华图整理发布,更多苏州华图的信息内容,请关注江苏教师招聘官方微信(公众号:jsjszpxxht),和江苏教师招聘交流QQ群224868267。

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      裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。乌申斯基,人是教育的对象,俄国教心奠基人。

      心理发展的主要理论:

      高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。

      认知风格的差异:

      场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。

      认知学习理论:

      格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。

      学习迁移理论:

      学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德,关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。

      遗忘的理论:

      痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。

      行为演练的基本方法:

      全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。

      学习动机理论:

      需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。

      教师领导方式类,行动研究属勒温。教师成长三阶段,都源自福勒布朗。波斯教师成长式,特韦尔训练教学,巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。

      以上是2018江苏教师招聘备考:教育公共基础知识精简口诀全文,更多详细信息请关注苏州华图官网:http://suzhou.huatu.com/,或关注苏州华图微信公众号:suzhouhuatu,及时了解公务员考试资讯及备考资料。

      以上即为《2018江苏教师招聘备考:教育公共基础知识精简口诀》全文,[点击查看]更多江苏教师招考公告,关注江苏教师招聘考试,了解更多考试资讯。

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